Wie wurde aus Neugier mein Beruf?
Ich wollte die Natur verstehen – und kam ihr dabei immer näher. Doch je tiefer ich in ihre Zusammenhänge eintauchte, desto deutlicher wurde mir:
Wer Natur schützen will, muss die Menschen erreichen.
So wandte sich mein Blick dem Verhalten zu; der Motivation; der Frage, was Menschen berührt, was sie neugierig macht und was ihnen hilft, ins Handeln zu kommen. Daraus wuchs die Frage, die meine Arbeit heute begleitet:
Was brauchen Menschen, um unsere Gesellschaft verantwortlich mitzugestalten?
Von der Biologie zur Bildungsforschung
Am Anfang stand die Biologie: genau hinsehen, Zusammenhänge erkennen, Fragen stellen.
Später kam eine zweite Frage hinzu: Wie lernen Menschen, Natur und Nachhaltigkeit zu verstehen?
Damit weitete sich mein Blick: von den Zusammenhängen in der Natur zu der Frage, wie Menschen lernen, ihre Beziehung zur Welt zu verstehen und zu gestalten.
Kreativität und Selbstwirksamkeit
In meiner Forschung wurde mir klar: Lernen geschieht nicht nur durch Wissen.
Kreativität, Flow, eigenes Gestalten und die Erfahrung, etwas bewirken zu können, wurden zu zentralen Themen meiner Arbeit.
Sustainability Citizenship als Rahmen
Sustainability Citizenship bündelt meine bisherigen Fragen:
° Wie wird aus Wissen Handeln?
° Wie entstehen Selbstwirksamkeit und Verantwortung?
° Wie lernen Menschen, Gesellschaft mitzugestalten?
Darin liegt heute der Schwerpunkt meiner Arbeit.
Wissenschaft in der Gesellschaft
An der Universität Bayreuth forsche und lehre ich. Außerdem koordiniere und evaluiere ich europäische Bildungs- und Forschungsprojekte.
Zugleich engagiere ich mich in Lehrerbildung, Naturschutz und gesellschaftlichem Dialog.
Ich möchte verstehen, warum manche Bildungsangebote Menschen verändern – und andere nicht.
Publikationen – Verba volant, scripta manent
Es ist wichtig, dass wir unsere Erfahrungen und unser Wissen teilen, damit es bleibt und wirken kann. Wer weiß, wer von dem einen Ergebnisbericht auf DIE lösende Idee kommt?! Darum sind mir Publikationen wichtig. Meine Publikationen untersuchen, wie Sustainability Citizenship, Kreativität, Selbstwirksamkeit, STEAM, Lehrerbildung und Evaluation zusammenwirken.